Conf.univ.dr. Camelia Stanciu

Asociatia pentru formare si dezvoltare personala

Conf.univ.dr. Camelia Stanciu

Conf.univ.dr. Camelia Stanciu preda la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Universitatea „Dimitrie Cantemir”, Târgu-Mureş.
In cadrul Universitatii susţine cursuri şi seminarii de Fundamentele psihologiei şi Psihodiagnostic, coordoneaza lucrări de licenţă şi disertaţie; activitate ştiinţifică cu implicarea studenţilor.

CV Conf.univ.dr. Camelia Stanciu

Activitatea publicistică a Conf.univ.dr. Camelia Stanciu:
-   4 cărţi – 1 de unic autor, 3 – coautor;
-   6 cursuri universitare – 5 unic autor, 1 coautor
-   Peste 30 studii/articole publicate în reviste de circulaţie internaţională, naţională şi în anale, dintre care:
-   7 articole în reviste cotate ISI Science şi ISI Thomson Science
-   15 articole publicate în volumele unor manifestări ştiinţifice internaţionale
-   12 articole publicate în volumele unor manifestări ştiinţifice naţionale

Mai multe date biografice despre Conf.univ.dr. Camelia Stanciu

Secretar ştiinţific sau membru în comitete editoriale ale revistelor Analele Universităţii Dimitrie Cantemir şi a volumelor unor conferinţe internaţionale
Membru în asociaţii profesionale: APR (Asociaţia psihologilor români), CPR (Colegiul Psihologilor din România

Premii
Premiul revistei „Ambasador” – „Cetăţean de onoare al culturii”, 2008
Premiul de excelenţă al revistei „Ambasador”, 2007
LISTA LUCRĂRILOR PUBLICATE

Conf. univ. dr. Camelia Stanciu

1. TEZA DE DOCTORAT:

T1. Relatii psihologice in deficitul de atentie si hiperactivitate la copiii de varsta scolara mica. Aplicatii la copiii normali comparativ cu copiii cu debilitate mintala., Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei, 2006

2. CARTI PUBLICATE:

2.1. Carti publicate ca unic autor (cu I.S.B.N. recunoscute C.N.C.S.I.S.):
Ca1. Stanciu, C. “Relatii psihologice in deficitul de atentie si hiperactivitate la copii”, 2007, Ed. Risoprint, Cluj – Napoca, ISBN 978-973-751-649-7, 310 p.

2.2. Carti publicate in colectiv de autori (cu I.S.B.N. recunoscute C.N.C.S.I.S.):

Ca1. Stanciu, C., Popescu, S., Practica testelor proiective, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2011, 187 p.
Ca2. Stanciu, C., Popescu, S., Morar, A. Ghid de interventie in autismul infantil, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2010, ISBN 978-973-53-0249-8, 259 p.
Ca2. Stanciu, C., coautor, coord. Campean, A. Educatia pe tot parcursul vietii: semnificatii si continut, 2006, Ed. University Press , Tg. Mures, ISBN (10) 973-7665-37-6 ; ISBN (13) 978-973-7665-37-9
Ca3. Stanciu, C., coautor, coord. Nirestean, A. „Perspective terapeutice si comunitare in tulburarile personalitatii”, 2007, Ed. University Press, Tg. Mures, ISBN 978-973-7665-72-0

2.3 Cursuri universitare:
Ca1. Stanciu C. Neurofiziologie, note de curs, Editura Universitatii “Dimitrie Cantemir” Targu-Mures, 1999, 91 p.
Ca2. Stanciu C. Psihologie generala, Editura Universitatii “Dimitrie Cantemir” Targu-Mures, 2005, 324 p.
Ca3. Stanciu, C. Elemente de psihodiagnostic, Editura Universitatii “Dimitrie Cantemir” Targu-Mures, 2007, 254 p.
Ca4. Stanciu, C. Psihologie cognitiva, Editura Universitatii “Dimitrie Cantemir” Targu-Mures, 2007
Ca5. Stanciu, C., Fundamentele psihologiei I, Ed. “Dimitrie Cantemir”, 2007
Ca6. Stanciu, C., Fundamentele psihologiei II, Ed. “Dimitrie Cantemir”, 2007
Ca7. Stanciu, C., Podar, T., Cotrus, A. (coautor) Consiliere educationala si vocationala, Editura Universitatii “Dimitrie Cantemir” Targu-Mures, 2009, 194 p.
Ca8. Stanciu, C. Tehnicile si abilitatile consilierului, Ed. “Dimitrie Cantemir”, Targu-Mures, 2009
Ca10. Fundamentele psihologiei, Editura Universitatii “Dimitrie Cantemir” Targu-Mures, reed. 2009, 324 p.

3. ARTICOLE/STUDII

3.1. Articole/studii publicate in reviste de specialitate recunoscute
R1. Buicu, G., Taran, L., Gabos Grecu, I., Nirestean, A., Buicu, F., Haifa, B., Girbovan, C., Stanciu, C., Ghiga, D., Stoian, A., Gliga, F., Racos, E., Ulinici, A. - Exploring the Self Image at Teenagers, Romanian Journal of Psychopharmacology, vol. XI, Issue 2, 2011, Ed. Medicala Universitara Craiova, cotatie B+, p. 70-78, ISSN 1582-7674

R2. Gabos-Grecu, M., Buicu, G., Gabos-Grecu, I., Garbovan, C., Stanciu, C., Tomuletiu, A., Moldovan, T., Racos, E. - Depression in Neurofibromatosis. Case Study, Romanian Journal of Psychopharmacology, vol. X, Issue 1, 2010, Ed. Medicala Universitara Craiova, cotatie B+, p. 22-29, ISSN 1582-7674

R3. Gyorgy, M., Stanciu, C., Buicu, G., Grecu-Gabos, M., Buicu, F., Solovastru, A. - Study of Aggressive Behavior, Romanian Journal of Psychopharmacology, vol. X, Issue 2, 2010, Ed. Medicala Universitara Craiova, cotatie B+, p. 88-94, ISSN 1582-7674

R4. Stanciu, C., Gyorgy, M., Buicu, G., Gabos-Grecu, I., Buicu, F., Solovastru, M. - Coping Mechanisms in Anxiety, Romanian Journal of Psychopharmacology, vol. X, Issue 3, 2010, Ed. Medicala Universitara Craiova, cotatie B+, p. 123-129, ISSN 1582-7674

R5. Buicu, F., Buicu, G., Gabos-Grecu, M., Taran, l., Stanciu, C., Podolean, C. „Factorii de risc cardiovasculari in tulburarea afectiva depresiva”, in Revista de Medicina si Farmacie, 2009, Universitatea de Medicina si Farmacie din Targu-Mures

R6. Stanciu, C. „Evaluarea nivelului de stres la cadrele medicale”, in Studii si comunicari. Seria Stiintele Naturii, Ed. Muzeului Satmarean, ed. IX, ISSN 1582-201X, ISI Thomson Science, Master Journal List no. 12223 p. 121-125, 2008

R7. Buicu, F., Buicu, G., Gabos-Grecu, M., Taran, l., Stanciu, C., Podolean, C. „Factorii de risc cardiovasculari in tulburarea afectiva depresiva”, in Revista de Medicina si Farmacie, 2009, Universitatea de Medicina si Farmacie din Targu-Mures

R8. Stanciu, C. Zsigmond, O. „Anxietatea si sarcina”, in Studii si comunicari. Seria Stiintele Naturii, Ed. Muzeului Satmarean, ed. IX, ISSN 1582-201X, ISI Thomson Science, Master Journal List no. 12223, 2008, p. 117-121

R9. Stanciu, C. „Manifestarile deficitului de atentie si hiperactivitate la adulti”, Studii si comunicari, seria Stiinte Naturii, VIII, ISSN 1582-201X, ISI Thomson Science, Master Journal List no. 12223, 2007, p. 170-173

R10. Buicu, G., Crisan, R., Stanciu, C., Moldovan, T. „Principii generale de management si tratament in tulburarile psihice intalnite in perioada post – partum tardiv”(coautor), Studii si comunicari, seria Stiinte Naturale, VIII, ISSN 1582-201X, ISI Thomson Science, Master Journal List no. 12223, 2007, p. 66-71

R11. Buicu, G., Crisan, R., Stanciu, C., Moldovan, T., Stoica, M., Taran, L. Aspecte clinice si criterii de diagnostic ale tulburarilor psihice din perioada post – partum tardiv” (coautor), Studii si comunicari, seria Stiinte Naturale, no. 12223, 2007, p. 425-430

R12. Stanciu, C. “Corelate psihologice ale deficitelor de atentie si hiperactivitate”, in Studii de Psihologie, 1999, p. 89-97, ISSN 1454-8895

3.2. Articole/studii publicate in volumele unor manifestari stiintifice internationale recunoscute
V1. Popescu, S., Moraru, A., Stanciu, C., Moldovan, T., “Psychological consequences of child maltreatment: a Romanian experience”, World Conference on Psychology, Counselling & Guidance – WCPCG 2010, Antalya, Turkey, in abstract book

V2. Moraru, A., Stanciu, C., Moldovan, T., Popescu, S., “Deficits of Cognitive Control in Sexual Offenders”, in Recent Advances in Sociology, Psychology, Philosophy, Proceedings of the WSEAS International Conference on Sociology, Psychology, Philosophy, Penang, Malaysia, March 23-25, 2010, ISBN 978-960-474-169-4, ISSN 1790-5117
V3. Popescu, S., Moraru, A., Albert, L., Moldovan, T., Stanciu, C., “Emotional consequences of parental divorce and separation on preschool children”, Psychology and Health, vol. 25, Supplement 1, poster presentation, aug. 2010, Cluj-Napoca

V4. Popescu, S., Moraru, A., Stanciu, C., Moldovan, T., Smith, C., Sabau, D., “Quality of life and another related factors in cancer patients”, Psychology and Health, vol. 25, Supplement 1, poster presentation, aug. 2010, Cluj-Napoca

V5. Stanciu, C., Furman, L.E., “Behavioral psychotherapy in relieving symptoms at attention deficit hyperactivity disorder in adults”, in volumul Simpozionului International “Research, education and development”, oct. 29-30, 2010, Univ. “Dimitrie Cantemir” din Targu-Mures, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, ISBN 978-973-53-0150-7, Cod CNCSIS 178.

V6. Popescu, S., Moraru, A., Stanciu, C., Moldovan, T., “The psychological consequences of the maltreatment in childhood. The masks of suffering” in Proceedings of the XIV European Conference Developmental Psychology, Vilnius, Lithuania, 18-22 aug., 2009, p. 387-393

V7. Stanciu, C., Popescu, S., Stoica, M., Moldovan, T., Buicu, G. „Dimensiuni psihologice si psihopatologice ale actului suicidar”, (coautor), in „Actualitati si perspective in cunoasterea si tratarea tulburarilor de dispozitie de tip depresiv”, Ed. University Press, ISBN 978-973-169-093-3, p. 8-13, 2009

V8. Salcudean, A., Crisan, R., Gabos-Grecu, I, Gabos-Grecu, M., Girbovan, O., Buicu, F., Tomuletiu, A., Stanciu, C., Gliga, M., Cojocnean, F., Moica, T., Gheorghita, M. „Aspecte biopsihosociale si de tratament in menopauza”, (coautor), in „Actualitati si perspective in cunoasterea si tratarea tulburarilor de dispozitie de tip depresiv”, Ed. University Press, ISBN 978-973-169-093-3, p. 13-19, 2009

V9 Stanciu, C. „Sleep problems on adults with attention deficit hyperactivity disorder” in volumul International Symposium „Dimensions of change at the beginning of the XXIst century”, october 23-24, Dimitrie Cantemir University, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2009, ISBN 978-973-53-0150-7, p. 285-290

V10. Crisan, R., Buicu, G., Gabos-Grecu, I., Girbovan, O., Buicu, F., Gabos-Grecu, M., Girbovan, C., Tomuletiu, A., Stanciu, C., Gliga, M., Cojocnean, F., Salcudean, A., Moica, T. „Caracteristici ale perioadei de tranzitie spre menopauza”, (coautor), in „Actualitati si perspective in cunoasterea si tratarea tulburarilor de dispozitie de tip depresiv”, Ed. University Press, ISBN 978-973-169-093-3, p. 19-24, 2009

V11. Stanciu, C., Buicu, G. „Procesul de inhibitie al materialului verbal si imagistic – o abordare comparativa”, (coautor), in „Actualitati si perspective in cunoasterea si tratarea tulburarilor de dispozitie de tip depresiv”, Ed. University Press, ISBN 978-973-169-093-3, p. 87-95, 2009

V12. Buicu, G., Taran, L., Tomuletiu, A., Stanciu, C., Buicu, F., Gabos-Grecu, M., Gabos-Grecu, I., Girbovan, O., Racos, E., Pop, A., Salcudean, A. Gheorghita, M. „Tulburarea psihotica acuta postpartum. Argumente in favoarea abordarii multidisciplinare”, (coautor), in „Actualitati si perspective in cunoasterea si tratarea tulburarilor de dispozitie de tip depresiv”, Ed. University Press, ISBN 978-973-169-093-3, p. 146-151, 2009

V13. Salcudean, A., Crisan, R., Gabos-Grecu, I., Gabos-Grecu, M., Buicu, G., Girbovan, O., Buicu, F., Tomuletiu, A., Stanciu, C., Gliga, M., Cojocnean, F., Moica, T., Stefanescu, M., Gheorghita, M. „Aspecte psiho-sociologice ale comportamentului suicidar”, (coautor), in „Actualitati si perspective in cunoasterea si tratarea tulburarilor de dispozitie de tip depresiv”, Ed. University Press, ISBN 978-973-169-093-3, p. 160-164, 2009
V14. Stoica, M., Stanciu, C. “Scale de evaluare a depresiei” in volumul simpozionului international „Challenges of European Integration”, 24-28 octombrie 2008, Universitatea „Dimitrie Cantemir”, Sectiunea Psihologie, Editura Risoprint, Cluj Napoca, 2008, (ISBN 978-973-751-893-4), p. 391-396, Cod CNCSIS 178

V15. Stanciu, C. „Factori critici in activitatea desfasurata cu elevii care manifesta sindromul ADD sau ADHD”, lucrare publicata in volumul Conferintei Internationale „Dezvoltare regionala si multiculturalitate in Uniunea Europeana”, Tg. Mures, 26-27 octombrie, 2007, ISBN 978-973-751-606-0, p. 311-317, Cod CNCSIS 178

V16. Stanciu, C. „Tulburarea de conduita si deficitul de atentie si hiperactivitate la copii”, lucrare aparuta in volumul Simpozionului national „Perspective terapeutice si comunitare in tulburarile de personalitate”, organizata de Asociatia Romana de Studiu a Personalitatii, Universitatea de Medicina si Farmacie din Tg. Mures, Sovata, 3-6 mai, 2007

V17. Stanciu, C., Stoica, M. „Particularitatile mecanismelor psihice informational – operationale de prelucrare primara a informatiilor la copilul normal comparativ cu cele ale deficientului mintal”, lucrare prezentata in cadrul Simpozionului interjudetean „Orientari si perspective in educarea copiilor cu CES din centrele scolare pentru educatie incluziva”, Tg. Mures, 14 decembrie, 2007 si aflata pe suport electronic

V18. Stanciu, C. „Evaluarea capacitatii mnezice la scolarul mic cu sindromul deficitului de atentie si hiperactivitate”, lucrare publicata in volumul Conferintei Internationale „Educatie si comunicare”, Universitatea „Petru Maior”, Tg. Mures, 22 noiembrie, 2007

V19. Stanciu, C. “Dezvoltarea structurilor motivationale pe parcursul educatiei si profesiei”, lucrare publicata in volumul Conferintei Internationale „Dezvoltare regionala si multiculturalitate in Uniunea Europeana”, Tg. Mures, 26-27 octombrie, 2007, ISBN 978-973-751-606-0, p. 317-323, Cod CNCSIS 178

V20. Stanciu, C. „Utilizarea sistemului de simboluri in educarea copiilor cu deficit de atentie si tulburare de conduita” – lucrare prezentata in cadrul celei de-a II-a Conferinte Internationale de Psihoterapie Familiala si Practica Sistemica, Timisoara, 23-25 noiembrie, 2006

V21. Stanciu, C. „Evaluarea functiei perceptiv – motrice la elevii cu deficit de atentie si hiperactivitate” – lucrare publicata in volumul Simpozionului stiintific international „Dezvoltarea nationala sub impactul globalizarii”, Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, ISBN 973-8042-63-1, 2005, p. 105-121

V22. Stanciu, C. „Aspecte formative ale procesului invatarii la elevii cu intelect de limita” - lucrare publicata in volumul Simpozionului stiintific international „Integrarea europeana – impact si consecinte”, Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, ISBN 973-8042-67-4, p. 309-325, 2005

3.3. Alte lucrari similare - articole/studii publicate in volumele unor manifestari stiintifice nationale, lucrari prezentate la diferite seminarii/expozitii etc.
Vn1. Stanciu, C., Popescu, S., “Analiza protocoalelor la Testul Tematic de Aperceptie (T.A.T.)”, in Analele Univ. « Dimitrie Cantemir », Tg. Mures, 2010
Vn2. Stanciu, C. « Amorsajul negativ la copiii cu sindromul deficitului de atentie si hiperactivitate », in Analele Univ. « Dimitrie Cantemir », Tg. Mures, 2007
Vn3. Stanciu, C. „Aspecte cognitive si de personalitate la ofiterii de Cercetari Penale” – in volumul „Anale”, Univ. „Dimitrie Cantemir”, Tg. Mures, 2007
Vn4. Stanciu, C. „Particularitatile mecanismelor informational-operationale de prelucrare primara la copilul normal comparativ cu cele ale deficientului mintal” – lucrare aparuta in volumul „Anale”, Univ. „Dimitrie Cantemir”, Tg. Mures, 2006
Vn5. Stanciu, C. „Predispozitia patternului comportamental A in cardiopatii” – lucrare aparuta in volumul „Anale”, Univ. „Dimitrie Cantemir”, Tg. Mures, 2005
Vn6. Stanciu, C. „Calitatea vietii la bolnavul cu hipertensiune arteriala” – Analele Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, 10 p., 2004
Vn7. Stanciu, C. „Factori si mecanisme implicate in orientarea scolara si insertia profesionala” – Analele Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, 20 p, 2003
Vn8. Stanciu, C. „Inhibitia comportamentala, sustinerea atentiei si functiile executive : necesitatea unui nou model al ADHD”, Analele Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, 14 p., 2002
Vn9. Stanciu, C., Incze, R. „Rolul terapiilor de relaxare la bolnavii aflati in stadiul pre si post-operator”, coautor, lucrare prezentata in cadrul Sesiunii de comunicari stiintifice din cadrul Universitatii de Medicina si Farmacie, Tg. Mures, 12 p.
Vn10. Stanciu, C. „Strategii de tratament utilizate in cazul adolescentilor si adultilor cu tulburari de atentie (ADD)”, Analele Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, 5 p., 2001
Vn11. Stanciu, C. „Suicidul – o realitate cotidiana”, Analele Univ. „Dimitrie Cantemir”Tg. Mures, 12p, 2000
Vn12. Stanciu, C. „Copiii supradotati”, Analele Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, 10 p., 1999
Vn13. Stanciu, C. „Implicatii in evaluarea copiilor diagnosticati cu ADHD”, Analele Univ. „Dimitrie Cantemir” Tg. Mures, 8 p.

4. PROIECTE DE CERCETARE: Proiecte de cercetare-dezvoltare (P1, P2 etc.) pe baza de contract/grant, precum si alte lucrari de cercetare-dezvoltare (F1, F2 etc.), dupa caz, prin care se aduc contributii la dezvoltarea mediului educational/cultural/economic/social etc. in raport cu natura criteriului de evaluare TC4

4.1. Proiecte de cercetare obtinut prin competitie, pe baza de contract/grant
P1. Proiectul „Centrul de formare a cadrelor didactice din invatamantul special si institutii integratoare „OPTIMA”
Programul Operational Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 1 „Educatia si formarea profesionala in sprijinul cresterii economice si dezvoltarii societatii”
Domeniul major de interventie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane in educatie si formare profesionala”
Beneficiar: Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva nr. 2, Targu-Mures
Nr. de identificare al contractului: POSDRU/19/1.3/G/5628
Pozitia in cadrul proiectului: formator
Valoarea proiectului: 1.834.642 RON

P2. Proiectul „Eisai Global Clinical Development”
Nr. de identificare: AS3201-G000-291
A 2-Year, Randomized, Double-Blind, Placebo-Controlled, Multicenter, Phase II-III Study to Evaluate the Efficacy and Safety of Oral Ranirestat (40 and 80 mg) in Mild to Moderate Diabetic Sensorimotor Polyneuropathy
Pozitia in cadrul proiectului: expert pe termen lung
Valoarea proiectului: 100.000 dolari

P3. Proiectul de finantare „Centrul de formare profesionala continua in turism si servicii - POSDRU /80/2.3/S/59744,
Proiect cofinantat din Fondul Social European,
Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013,
Axa prioritara 2 „Corelarea invatarii pe tot parcursul vietii, cu piata muncii
Numarul de referinta a programului (CCI): 2007R0051P0001
Beneficiar: Universitatea Dimitrie Cantemir din Targu Mures
Pozitia in cadrul proiectului: expert pe termen scurt
Valoare: 3 034 501 lei
Durata: 7.07.2010 - 6.10.2012

Conf.univ.dr. Camelia Stanciu propune tema :

ELEMENTE CHEIE PENTRU UN MANAGEMENT AL CLASEI EFICIENT ÎN CAZUL ELEVILOR CU ADHD

Activităţi de învăţare interesante, angajante, semnificative pentru elevi;

Educaţie diferenţiată, în funcţie de sarcinile de învăţare, nevoile specifice ale unor elevi sau contextul specific;

Implicarea activă a imaginaţiei elevilor în ceea ce învaţă, eliminând plictiseala;

Planificarea riguroasă a lecţiilor;

Organizarea pauzelor ca segmente de timp în care elevii se relaxează, dar sunt şi curioşi în ce activităţi vor fi implicaţi la reluarea activităţii.

Planul de management eficient

Învăţare / elemente de curriculum

Intervenţiile comportamentale

Acomodarea în clasă

Acomodarea în clasă

Locul preferenţial

Aranjarea băncilor

Utilizarea ariilor de lucru

Utilizarea muzici

Capacitatea cadrului didactic de a construi relaţii pozitive cu elevii

Climat prietenos bazat pe respect mutual şi colaborare

S. Rief (2003, The ADHD Book of List)

Modelarea unui limbaj respectuos, controlarea tonalităţii vocii şi a limbajului corporal;

Începerea şi încheierea orelor cu un zâmbet;

Comunicarea progreselor către elevi;

Menţinerea unor standarde ridicate şi sprijinirea elevilor pentru atingerea lor;

Alocarea timpului pentru realizarea unei legături personale cu elevii;

Sensibilitate, empatie;

Păstrarea simţului umorului;

Activităţi de învăţare amuzante şi interesante;

Transmiterea şi impunerea regulilor într-un mod care respectă personalitatea şi demnitatea fiecărui elev;

Construirea căilor de comunicare cu familia elevului;

Evitarea situaţiilor în care elevul se simte jenat sau umilit.

CLARITATE

- sarcini clar exprimate

- limită de timp clară

- obiective clar formulate

- reamintirea sancţiunilor şi recompenselor

CONSTANŢĂ

- constanţă în regulile impuse

- rutină şi reguli clare

- consecinţe imediate şi frecvente

CALM

- păstrarea calmului faţă de elev

- enervarea/

agitaţia cadrului didactic accentuează simptomele ADHD

CREATIVITATE

Fişa de evaluare a comportamentului în clasă

Nume elev............ Data...............
Comportament	Pct.	L	M	M	J	V	Total
Nu stă aşezat în timpul orei
Deranjează colegii
Vorbeşte neîntrebat
Nerespectarea regulilor clasei
Violenţă fizică
Limbaj nepotrivit
Neparticipare
Ignorarea sarcinilor din clasă
Total

Idei pentru managementul clasei

Stabiliţi un număr rezonabil de reguli (max. 10)

Explicaţi elevilor motivele alegerii acestor reguli

Includeţi sugestiile elevilo

Evitaţi formulările negative în elaborarea regulilor

Repetaţi elevilor regulile stabilite

Marcaţi pozitiv urmarea regulilor

Exemple de reguli

Lucrează în linişte în clasă

Respectă colegii şi ceea ce fac

Ce ţie nu-ţi place, altuia nu-i face

Fii respectuos cu cei din jur

Ascultă indicaţiile

Învaţă cât poţi de bine

Stimulente în sala de clasă

Reducerea temelor pentru acasă

Pauză suplimentară

Timp liber în clasă

Jocuri în clasă

Un creion/ caiet special

Bonuri de premiu

Acordarea rolului de lider într-un joc

Timp suplimentar pentru finalizarea unei teme

Excursii

Ascultarea unei melodii/poveşti în clasă

Primul loc la rând

Ocazia de a citi colegilor o poezie/o poveste

Coordonarea în parteneriat cu cadrul didactic a unei activităţi

Permisiunea de a aduce un obiect în clasă (prezentarea lui)

Alimente (ciocolată, banană, portocală)

Grilă de interviu cu cadrele didactice

În ce măsură aveţi experienţă în activitatea cu elevii cu ADHD?
Vă rugăm să detaliaţi care sunt strategiile didactice la care apelaţi în mod curent în cazul elevilor cu ADHD?
Vă rugăm să evaluaţi aceste strategii, justificând prin exemple concrete aspectele care sunt de succes şi limitele/dificultăţile de aplicare.
Vă rugăm să indicaţi dacă sunteţi la curent cu strategiile didactice noi care pot fi aplicate cu succes (de ex., prin intermediul cercurilor metodice).
Credeţi că pregătirea dvs. curentă este suficientă pentru a lucra cu succes împreună cu elevii cu ADHD? Justificaţi.
Cum ar arăta un program de formare relevant pentru dvs. în această arie? Vă rugăm să vă referiţi la modulele/temele pe care ar trebui să le conţină.
Cine credeţi că ar trebui să organizeze un astfel de program şi care credeţi că ar trebui să fie profilul formatorilor ?
Ce alte tipuri de asistenţă credeţi că aţi putea primi pentru a lucra cu succes împreună cu elevii cu ADHD?
Credeţi că resursele de informaţie existente vă permit să fiţi la curent cu experienţele de succes din acest domeniu (în sistemul naţional sau în alte sisteme de educaţie)?